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一、幼儿教育学的研讨对象

幼儿教育学是一门研讨3~6岁幼儿教育规律和幼儿机构的教育工作规律的科学,它是从人们教育幼儿的理论中总结提炼出来的教育理论。

二、幼儿教育的概念和意义

(一)广义的教育:包括家庭教育、社会教育和学校教育。

(二)学校的共同结构和功用,使其成为近代以来教育活动中的中心部分,在各种教育中起着示范和主导的作用。

(三)幼儿教育是指对3~6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育就称为幼儿教育。从广义上说,凡是能够影响幼儿身体生长和认知、情感、性格等心理各方面展开的活动都是幼儿教育,而狭义的幼儿教育则指幼儿园教育。

幼儿教育学是教育学的一个分支,它特地研讨3~6岁幼儿的教育,探求其特性和规律。

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(四)幼儿教育的意义:

1.促进生长发育,进步身体素质;

2.开发大脑潜力,促进智力展开;

3.展开个性,促进人格的安康展开;

4.培育美感,促进想象力、创造性的展开;

总而言之,幼儿教育担负着促进幼儿体、智、德、美全面展开的重担。

(五)敏感期:幼儿期是言语、外形知觉、音感等展开的敏感期。我们把这个阶段称为敏感期。

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